Tangerine, la forme ronde de ce fruit rappelle celle du monde, symbole de l’unité, évoque les grands défis de l’humanité, renvoie l’image magnifique de l’harmonie et de l’organisation de l’intérieur, l’union entre tous les antagonismes, elle représente l’être humain quand il se sent bien avec lui-même et avec les autres.

Aussi, la construction du bâtiment du Groupe scolaire Tangerine (GST) à Tanger a déployé les dernières technologies de construction et de sécurité prônées dans le monde avec une architecture qui développe la cohérence et l’intégration. Une forme extérieure qui symbolise le dynamisme et le développement exceptionnels que connait actuellement la ville et la région de Tanger.

Le bâtiment scolaire est en harmonie avec les standards internationaux développés par les grands établissements scolaires modernes du 21e siècle actuellement en vogue à travers le monde. Cet établissement est en parfaite adéquation avec les normes scolaires de l’UNESCO: enseignement numérisé, respect structurel et permanent d’hygiène requis pour les pandémies, énergies renouvelables, gestion de risques, salles de classes et de sciences spacieuses et illuminées naturellement avec tous les conforts visuels, climatiques et acoustiques, salles polyvalentes flexibles, locaux pédagogiques, auditorium pour les rencontres avec un volume très audacieux, piscine couverte, salle de gym, salle couverte omnisport, cours de récréation par tranche d’âges, cuisine pédagogique pour la maternelle, mobilier scolaire respectant les normes internationales de qualité et de sécurité, école de musique, bibliothèque digitale, espace de robotique, de bricolage et de création, espace de restauration …etc

Les couleurs choisies par le groupe d’architectes, auteur du projet, représentent les composantes essentielles de la charte visuelle et d’identité du groupe scolaire Tangerine.

Les architectes ont réussi à donner la forme et le volume au projet d’un groupe scolaire moderne, 100% marocain et dédié à tous les enfants de Tanger.

Le Groupe Scolaire Tangerine (GST) s’engage à :

Emmener les enfants à la pointe de la technologie et de la modernité ;
Adopter le référentiel de connaissances prôné par la communauté mondiale de l’éducation qui s’articule autour des quatre piliers : La communication, la créativité, la pensée critique et la collaboration ;
Offrir un Enseignement et une éducation qui produisent l’excellence et qui préparent la jeune génération aux défis de l’avenir ;
Faire de Tangerine un synonyme d’excellence dans l’enseignement et une icône d’ouverture et de la modernité.

L’avenir commence maintenant.

La direction.

La conception architecturale du Groupe scolaire Tangerine est comme une belle partition musicale où toutes les composantes s’expriment dans une seule belle mélodie qui retentit : Oui, nous sommes différents et nous voulons faire autre chose. Comme le fait magistralement la ville de Tanger, nous souhaitons, matérialiser la rime et l’audace.

Les éléments de la partition sont :

Un hall d’entrée avec une volumétrie imposante qui transmet continuellement le message « Personne n’est trop grand pour apprendre »;

Des méthodes de construction à la pointe de la technologie, trois différentes techniques de construction ont été utilisées en même temps : Des dalles post- tension, des dalles alvéolées et des structures en poteaux poutres. L’harmonie de toutes ces techniques a permis d’avoir des espaces et des volumes audacieux et cohérents ;

Sur la façade nord du bâtiment, en direction de l’ancienne ville de Tanger, deux éléments architectoniques expriment l’audace, le courage et le dynamisme d’une ville en mouvement : une porte à faux audacieux et une forme aérodynamique au dernier étage qui regarde la ville. Une bibliothèque numérique panoramique suspendue contemple la vie urbaine tangéroise authentique en pleine action et ouverte sur un bel horizon ;

Les pieds sur terre sont exprimés par le fait que tout le bâtiment repose sur deux socles, la maternelle et l’accueil ;

Un bâtiment intelligent qui respecte l’environnement et le développement durable : Grande station de voltaïque sur la terrasse du 6e étage et une bonne orientation des espaces scolaires pour prendre le maximum de lumière naturelle pour les classes ;

Confort des usagers : Deux ascenseurs, un double vitrage, une isolation phonique et thermique, une accessibilité des personnes à mobilité réduite, un bel espace dédié aux enseignants pour les mettre à l’aise, des points téléphoniques dans toutes les classes en contact permanent avec l’administration, une infirmerie et une mosquée/m’sid;

Sécurité : bâtiment antisismique, respect des normes de sécurité incendie avec des colonnes sèches, des portes coupe-feu et des robinets armés en harmonie avec les normes internationales en vigueur, réseau Internet dans tout le bâtiment, un réseau de 170 caméras qui couvrent tous les espaces scolaires rassemblées dans des stations de contrôle permanant, mobilier scolaire qui respecte les normes internationales d’hygiène et de sécurité ;

Hygiène et prévention de pandémie : Quatre rampes d’escalier qui permettent de séparer les flux de circulation dans le bâtiment, des cours de recréations par tranche d’âges et des portes d’entrées séparées pour le primaire, le collège et le lycée ;

Le bloc du préscolaire (La maternelle) et sa propre cour de récréation est en bâtiment complètement indépendants pour sauvegarder son identité et sa vocation ;

• Des installations sportives inédites : le bâtiment offre un mini campus de sport et d’activités pour les élèves, en indoor et outdoor, piscine couverte chauffée, terrain omnisport couvert, terrain omnisport en plein air des salles pour différents sports, bloc de douches et vestiaires pour les garçons et bloc de douches et vestiaires pour les filles.

• L’architecture du bâtiment « Groupe scolaire Tangerine »… une partition homogène.

Groupement d’architectes auteur du projet :

contact.uniarchi@gmail.com

Le groupe scolaire Tangerine ouvrira ses portes en septembre 2021 : La maternelle, le primaire, le collège et le lycée.

Journées portes ouvertes et visites guidées à partir du mardi 16 février 2021.

Notre Identité

Le GST prône un ensemble de valeurs nationales ayant pour objectif d’enraciner la culture marocaine, développer le civisme chez les élèves et les préparer à devenir des citoyens actifs, qui ont un fort sentiment d’appartenance à notre pays.

Trilingue, le GST incitera ses élèves à l’apprentissage des langues étrangères, dans le but de les aider à développer une meilleure sensibilité communicative dans un environnement multilingue et multiculturel. Nous inculquerons l’adhésion aux valeurs universelles de la cohabitation avec les cultures et les citoyens du monde.

Nos Valeurs

Ouverture – Citoyenneté – Engagement – Égalité – Excellence

Ouverture sur le monde par le plurilinguisme et l’interaction culturelle, incluant les bons usages du numérique.
Citoyenneté et autonomie concrétisées par des actions liées au parcours citoyen et d’éducation morale et civique des élèves et par la participation active aux conseils des élèves et aux instances de l’établissement.
Engagement et responsabilité des composantes de la communauté du GST (parents, staff et élèves) dans le respect des rôles et du statut de chacun.
Égalité des élèves au sein de l’établissement dans l’application des règles de la vie collective de l’établissement.
Excellence de la pédagogie avec compétences adossées à une pratique de l’évaluation positive pour renforcer la confiance et l’estime de soi.

Les Méthodes d’Apprentissage

L’espace interactif est le cœur de notre dispositif numérique pédagogique, spécialement conçu pour un usage didactique de pointe, il offre la possibilité à l’ensemble des élèves de la même classe et/ou avec une autre classe dans tous les pays du monde pour visualiser le même écran et avec une meilleure concentration.

Le GST a équipé toutes ses classes de tableau interactif, l’objectif est de fournir à nos élèves des explications simples, claires avec des illustrations parfois animées dans un contexte réel, tout en proposant des activités ludiques pour apprendre en toute lucidité.

Le dispositif digital du GST mettra l’établissement au bout du doigt de sa communauté éducative (Élèves, parents et staff).

Le GST, carrefour de l’éducation et de la connaissance, à la pointe de la technologie, vous invite à partager une riche expérience car nos enfants méritent le meilleur.

Staff

Un corps enseignant avec une excellente expérience et un bon parcours pédagogique renforcés par des contrats-programmes à objectifs annuels et un programme de formation continue riche et diversifié.

Le corps enseignant est engagé auprès des élèves, à la fois pour les aider à construire les connaissances fondamentales, pour les soutenir dans leur progression et pour animer leur apprentissage. Il assure un mode d’apprentissage participatif grâce auquel l’élève est acteur de sa progression.

Le staff offrira des cours de soutien gratuits pour les élèves qui présentent des problèmes de compréhension et/ou d’assimilation pédagogiques.

Le groupe scolaire Tangerine est un centre agréé de certification Microsoft, reconnu mondialement.

Centre de certification Microsoft au profit des élèves, parents et staff.

L’établissement prendra en charge les frais d’examen des élèves motivés et un seul passage pour les enseignants dans le cadre de la formation continue.

MCE : (Microsoft Certified Educator)

La certification MCE atteste de la maîtrise technologique des instructeurs et de leur aptitude à dispenser une formation adaptée et riche d’enseignements aux participants.

MTA : ( Microsoft technology Associate)

Les certifications MTA valident les connaissances fondamentales nécessaires pour commencer une carrière dans la technologie.

MOS : (Microsoft Office Specialist)

La certification MOS garantit le niveau de compétences à exploiter entièrement, les fonctionnalités des applications Microsoft Office et offrir ainsi un niveau de productivité et d’efficacité.

Développer les compétences du 21e siècle chez les élèves : la communication, l’innovation, l’esprit critique et la collaboration.
Offrir un enseignement trilingue dès les premiers niveaux de la maternelle.
Utiliser les nouvelles technologies au service de l’enseignement pour favoriser l’apprentissage.
Proposer, dans les classes de la maternelle, un enseignement trilingue arabe, français et anglais, un M’sid, des cours de psychomotricité et des ateliers Montessori.

Des cours de psychomotricité et des ateliers Montessori.
Consolider la construction de la personnalité et la confiance en soi de l’enfant par des activités très développées de l’expression orale et de la communication.
Renforcer la combinaison Enseignement / Éducation. Des forums de l’éducation où des spécialistes avec les parents, les enseignants et les élèves discutent des sujets de l’éducation à la maison et à l’établissement.
Prôner le compromis intelligent entre l’apprentissage normal et l’introduction des nouvelles technologies de l’enseignement.
Offrir du coaching scolaire et des cours de soutien gratuits aux enfants qui rencontrent des difficultés d’apprentissage et de discipline de groupe.
Présenter des programmes spécialisés et innovants dans l’éveil technologique, le parascolaire scientifique et artistique.
Organiser de grands événements scolaires innovants et constructifs.

La maternelle

Le cycle de la maternelle est considéré comme un séjour constructif. Il s’agit de l’étape préliminaire qui introduit nos enfants dans le monde extérieur et dans la vie sociale.

À ce stade, chaque enfant éprouve une envie particulière de vivre plusieurs expériences à la fois. Notre objectif principal, est d’aider nos enfants à fortifier leur sens de découverte, de créativité et de se préparer graduellement à la vie de l’école. Notre mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.

Les activités sont organisées en cinq domaines d’apprentissage :

• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.

• Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique.

• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques.

• Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.

• Explorer le monde.

C’est une période où ils vont apprendre à vivre ensemble, à développer leur langage oral et commencer à découvrir les écrits, les nombres et d’autres domaines d’apprentissage. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant, en résolvant des problèmes, en s’exerçant, en se remémorant et en mémorisant grâce à une méthode et une pédagogie centrée sur l’enfant intégrant la dimension ludique et à l’aide de supports nombreux et variés :

• Contes, manuels, comptines… ;

• Prise en considération de ses besoins fondamentaux ;

• Respect de son besoin de sécurité,

• Développement de l’esprit de coopération et d’entraide ;

• Éducation pour la réussite ;

• Expression libre ;

• Accès à l’autonomie…,

Le Groupe Scolaire Tangerine offre aux enfants des programmes hebdomadaires riches et variés, comportant :

• L’apprentissage des langues :

• L’initiation aux sciences et aux mathématiques ;

• Différents ateliers et activités pour développer la motricité fine, le langage, la créativité, l’imagination, la découverte, le raisonnement logique et la construction de l’identité ;

• La psychomotricité, les jeux Montessori, le jardinage, les activités culinaires, etc…

• Des activités artistiques (Musique, dance, théâtre et arts plastiques) ;

• Des activités parascolaires (sorties pédagogiques, divertissement…)

Le primaire

Dans un environnement accueillant, nous introduisons les enfants dans un apprentissage élémentaire progressif et rigoureux. Nos orientations pédagogiques sont basées sur de multiples volets d’instruction. D’une part, nous initions nos élèves à une éducation de haut niveau, visant l’apprentissage des langues, des mathématiques et l’initiation à la réalité et au développement scientifique.

D’autre part, nous aidons les enfants à développer leur potentiel créatif, artistique et physique à travers l’éducation physique et les activités parascolaires diversifiées.

Le collège

Conscients que le collège est une nouvelle phase marquée par l’entrée des élèves dans l’enseignement secondaire, notre mission est de mettre en place des dispositifs variés qui permettent à ses derniers de développer et d’améliorer leurs compétences linguistiques, scientifiques, artistiques et sportives de base. Notre rôle, également, consiste à les préparer aux choix d’orientation et de conception/adaptation de projets personnels, sans pour autant décider de leur champ professionnel ni de leur orientation.

Les activités artistiques et d’épanouissement comportent des modules consacrés aux arts plastiques, au théâtre et à la musique.

Le lycée

Se distingue par une richesse éducative, engagée dans une dynamique de filières variées, qui s’appuie sur plusieurs fondamentaux, basés sur l’accompagnement de chaque élève vers l’excellence.

Nous créons un environnement propice, favorisant la créativité, l’innovation et l’engagement de nos jeunes, afin de les préparer à un contexte mondial de plus en plus ouvert. Nous préparons les jeunes à l’enseignement supérieur en encourageant la transition d’une culture de dépendance à une culture d’autonomie, d’indépendance et d’interdépendance.

Nos programmes réservent une place de choix aux axes scientifiques, aux langues étrangères, préparant ainsi les bacheliers aux hautes écoles marocaines ou étrangères et à affronter les différents débouchés de l’enseignement supérieur et de la vie active.

Le règlement intérieur de l’établissement est mis à la disposition des parents, des élèves et des membres du staff en septembre de chaque année scolaire. Le règlement intérieur est le document d’organisation interne stratégique qui ne doit pas rester figé et statique, il doit être assujetti à une continuelle actualisation par tous les membres de la communauté du GST.